PROFª: FRANCISDALVA ALVES
segunda-feira, 28 de março de 2011
ESTUDANDO OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS!
ESTUDANDO OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS ALUNOS DO 5º A
PROFª: FRANCISDALVA ALVES
PROFª: FRANCISDALVA ALVES
REUNIÃO DE PAIS E MESTRE REALIZADO NO MÊS DE MARÇO.
ACOLHIDA:TURNO MANHÃ - NUCLEO GESTOR E ASSISTENTE SOCIAL
ASSISTENTE SOCIAL: ELANE CRISTINA ( FUNÇÃO SOCIAL DO CRAS) MANHÃ
PAULO: INFORMAÇÃO SOBRE O CADASTRO UNICO ( MANHÃ E TARDE)
WALISON: PRESIDENTE DO CONSELHO TUTELAR DIRETOS E DEVERES DA FAMÍLIA NA ESCOLA.
PRISCILA: COORDENADORA DO CRAS( CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTENCIA SOCIAL) - FUNÇÃO DO CRAS ( TARDE)
DIRETORA: JOSCELINA TENÓRIO
MENSAGEM EM SLIDES: FAMÍLIA PARCEIRO DA ESCOLA.
PROFESSORAS DO 1º ANO: AUXILIADORA E ELIANE.
PROFESSORAS DO 2º ANO: CÉLIA E DUTA.
PROFESSORAS DO 1º ANO: AUXILIADORA E ELIANE.
PROFESSORAS DO 2º ANO: CÉLIA E DUTA.
sexta-feira, 25 de março de 2011
FOTOS : PROJETO TECENDO CIDADANIA!
IGUALDADE E JUSTIÇA.
UNIÃO
HONESTIDADE
DIÁLOGO E COOPERAÇÃO.
PROJETO TECENDO CIDADANIA!
PROJETO TECENDO CIDADANIA
( Quando a convivência social vai mal não é possível ser feliz)
Oficinas Pedagógicas de “Relações Humanas”
Período: Ano Letivo 2011
Séries: 1º ao 6º Ano
Duração de cada oficina 2 horas por sala bimestralmente.
TEMAS ABORDADOS
Valores Éticos - Março
Diversidade e direito a diferença - Maio
Meio Ambiente e qualidade de vida- Agosto
Sexualidade e valores - Outubro
Responsável - Joscelina
Apoio tecnológico: digitadores Eliziane, Hildevan, monitora Tatyane
DEPOIMENTO DA RESPONSÁVEL PELO O PROJETO
“ Da-me coragem, a força física, a energia emocional e a vontade espiritual para arriscar e, assim, crescer e acolher cada desafio que a vida me trouxer diante das crianças e jovens a qual terei contato, neste projeto tão desafiador na minha caminha de educadora”
JUSTIFICATIVA
Tecendo cidadania é mais uma iniciativa que tem como finalidade de contribuir para a formação de crianças e jovens de modo que eles participem ativamente da construção de uma sociedade mais solidária, digna e justa para o todos. Apresento sugestões para o desenvolvimento de 04 oficinas pedagógicas que abordam temos essências e prioritários á reflexão sobre relações humanas, este trabalho é dirigido a crianças e adolescentes com metodologias adequadas a idade na série.
A Escola tem que ser a construtora do saber com justiça social, promovendo a discussão de temas como ética, direitos humanos, diversidade, meio ambiente, sexualidade, dentro da sala de aula, como eixos integradores do desenvolvimento curricular-Ela precisa ser fonte vital de cidadania, um instrumento do aprendizado, da segurança da proteção e inserção da criança e do adolescente no seu meio social .
Só é preciso saber iniciar, tendo a consciência e a tranqüilidade de saber que toda mudança começa por uma minoria, e está, na medida em que se exercita, cresce contagia e vai se transformando numa força atuante, eficaz. Afinal educar para a vida e para a compreensão humana é atribuição típica da escola.
OBJETIVO GERAL
Enriquecer a grande curricular numa perspectiva multidisciplinar. E de conhecimento que para tratar um problema de tais dimensões e delicadeza, a prevenção em todas os níveis é uma maneira efetiva e a escola é nosso espaço que viabiliza tal ação.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Trabalhar a escola como um espaço onde se formam crianças e jovens ativos e cidadãos, reconhecendo os valores;
Procurar articular através dos objetivos propostas e percepção e reflexão sobre as diferenças raciais, sociais e culturais;
Promover momentos que despertem uma relação de respeito pelos professores, colegas e todos os funcionários da escola;
Estabelecer um diálogo onde haja a participação, responsabilidade, entusiasmo e dinamismo nas atividades propostas em todas as disciplinas;
Identificar e expressar seus sentimentos desejos, respeitando os sentimentos e desejos um do outro;
Adotar posturas na escola, e em casa sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentável.
1º Oficina
1- Apresentação do Projeto a Secretaria de Educação e professores;
2- Definição de calendário especifico para culminância das atividades;
3- Divulgação efetiva do projeto no jornal mural;
4- Socialização dos alunos;
5- Músicas;
6- Utilização de tarjetas;
7- Enriquecer o trabalho em grupo com gravuras que retratem ao valores:
8- Partilha dos sentimentos com os colegas;
9- Apresentação de cartaz com 10 mandamentos das Relações Humanas;
10- Citação de 3 valores que deveriam estar presente em nossa sociedade.
AVALIAÇÃO
A avaliação se dará de forma continua,com instrumentos que viabilizam a verificação do aprendizado: atividades de raciocínio e procedimentos práticos onde o aluno expressara o que foi assimilado na prática e teoricamente.
( Quando a convivência social vai mal não é possível ser feliz)
Oficinas Pedagógicas de “Relações Humanas”
Período: Ano Letivo 2011
Séries: 1º ao 6º Ano
Duração de cada oficina 2 horas por sala bimestralmente.
TEMAS ABORDADOS
Valores Éticos - Março
Diversidade e direito a diferença - Maio
Meio Ambiente e qualidade de vida- Agosto
Sexualidade e valores - Outubro
Responsável - Joscelina
Apoio tecnológico: digitadores Eliziane, Hildevan, monitora Tatyane
DEPOIMENTO DA RESPONSÁVEL PELO O PROJETO
“ Da-me coragem, a força física, a energia emocional e a vontade espiritual para arriscar e, assim, crescer e acolher cada desafio que a vida me trouxer diante das crianças e jovens a qual terei contato, neste projeto tão desafiador na minha caminha de educadora”
JUSTIFICATIVA
Tecendo cidadania é mais uma iniciativa que tem como finalidade de contribuir para a formação de crianças e jovens de modo que eles participem ativamente da construção de uma sociedade mais solidária, digna e justa para o todos. Apresento sugestões para o desenvolvimento de 04 oficinas pedagógicas que abordam temos essências e prioritários á reflexão sobre relações humanas, este trabalho é dirigido a crianças e adolescentes com metodologias adequadas a idade na série.
A Escola tem que ser a construtora do saber com justiça social, promovendo a discussão de temas como ética, direitos humanos, diversidade, meio ambiente, sexualidade, dentro da sala de aula, como eixos integradores do desenvolvimento curricular-Ela precisa ser fonte vital de cidadania, um instrumento do aprendizado, da segurança da proteção e inserção da criança e do adolescente no seu meio social .
Só é preciso saber iniciar, tendo a consciência e a tranqüilidade de saber que toda mudança começa por uma minoria, e está, na medida em que se exercita, cresce contagia e vai se transformando numa força atuante, eficaz. Afinal educar para a vida e para a compreensão humana é atribuição típica da escola.
OBJETIVO GERAL
Enriquecer a grande curricular numa perspectiva multidisciplinar. E de conhecimento que para tratar um problema de tais dimensões e delicadeza, a prevenção em todas os níveis é uma maneira efetiva e a escola é nosso espaço que viabiliza tal ação.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Trabalhar a escola como um espaço onde se formam crianças e jovens ativos e cidadãos, reconhecendo os valores;
Procurar articular através dos objetivos propostas e percepção e reflexão sobre as diferenças raciais, sociais e culturais;
Promover momentos que despertem uma relação de respeito pelos professores, colegas e todos os funcionários da escola;
Estabelecer um diálogo onde haja a participação, responsabilidade, entusiasmo e dinamismo nas atividades propostas em todas as disciplinas;
Identificar e expressar seus sentimentos desejos, respeitando os sentimentos e desejos um do outro;
Adotar posturas na escola, e em casa sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentável.
1º Oficina
1- Apresentação do Projeto a Secretaria de Educação e professores;
2- Definição de calendário especifico para culminância das atividades;
3- Divulgação efetiva do projeto no jornal mural;
4- Socialização dos alunos;
5- Músicas;
6- Utilização de tarjetas;
7- Enriquecer o trabalho em grupo com gravuras que retratem ao valores:
8- Partilha dos sentimentos com os colegas;
9- Apresentação de cartaz com 10 mandamentos das Relações Humanas;
10- Citação de 3 valores que deveriam estar presente em nossa sociedade.
AVALIAÇÃO
A avaliação se dará de forma continua,com instrumentos que viabilizam a verificação do aprendizado: atividades de raciocínio e procedimentos práticos onde o aluno expressara o que foi assimilado na prática e teoricamente.
quinta-feira, 24 de março de 2011
FOTOS DO PROJETO CARNAVAL NA ESCOLA: LUIZA MENDES!
PROJETO CARNAVAL MÊS DE MARÇO NA ESCOLA LUIZA MENDES!
TENDO EM VISTA QUE O CARNAVAL É UMA DAS FESTAS POPULARES BRASILEIRA, RESOLVEU-SE ELABORAR UM PROJETO NA TENTATIVA DE RESGATAR A ORIGEM HISTÓRICA DESSE FESTEJO, BEM COMO O FREVO UMA DANÇA TIPICAMENTE NORDESTINA. A COREOGRAFIA ENSAIADA PELA PROFª: DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA: ANA PAULA E A MONITORA: TATIANE RODRIGUES. AS ROUPAS, COLARES E MÁSCARAS PRODUZIDOS PELOS PROFESSORES DE APOIO DA SALA DE LEITURA.
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